Natura e scopo di questa parte

70 In questo secolo i catechisti hanno approfondito i problemi metodologici posti dalle scienze psicologiche, didattiche e pedagogiche.

È stato intrapreso, infatti, lo studio del metodo della lezione di catechismo;

è stato precisato il ruolo dei metodi attivi nella catechesi;

è stato analizzato l'atto catechistico secondo le leggi dell'apprendimento ( l'esperienza, l'immaginazione, la memoria, l'intelligenza );

è stata elaborata una metodologia differenziale secondo le età, gli ambienti sociali, il livello di sviluppo psichico del soggetto.

Qui ora non vengono affrontati tutti questi problemi, ma vengono esposti soltanto alcuni punti che oggi appaiono di particolare importanza.

Spetterà ai vari direttori e agli altri strumenti nazionali di lavoro affrontare questi problemi in maniera appropriata e specifica.

Indice